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Si le nombre m'était conté - Histoire des mathématiquesNotre avis Comment le concept de nombre s'est il construit au fil des millnaires, de la prhistoire au calcul moderne ? Cet ouvrage collectif de la Commission inter IREM d'pistmologie et d'Histoire des Mathmatiques retrace les grandes tapes de l'extension de ce concept : nombres entiers, zro, fractions, irrationnels et rels, en passant par les numrations parles, les pratiques gyptiennes et mdivales et la question fondatrice de "un est il un nombre ?".
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Notre avis

Comment le concept de nombre s'est-il construit au fil des millénaires, de la préhistoire au calcul moderne ? Cet ouvrage collectif de la Commission inter-IREM d'Épistémologie et d'Histoire des Mathématiques retrace les grandes étapes de l'extension de ce concept : nombres entiers, zéro, fractions, irrationnels et réels, en passant par les numérations parlées, les pratiques égyptiennes et médiévales et la question fondatrice de "un est-il un nombre ?".

Destiné aux étudiants en sciences, aux professeurs et aux futurs enseignants, ce livre de 288 pages publié par Ellipses est une ressource précieuse pour introduire une perspective historique dans l'enseignement — et pour tout lecteur désireux d'enrichir sa culture mathématique. Un achat utile pour comprendre que les mathématiques ne tombent pas du ciel, mais s'inventent, se discutent et se transforment.



Description de l'éditeur

Dans l'histoire, le concept de nombre a d'abord été attaché exclusivement aux nombres entiers — que l'on appelle aujourd'hui nombres naturels — en excluant d'ailleurs le zéro et le un. Mais le concept de nombre a ensuite été étendu à des nombres que l'on a désignés longtemps par le terme de quantités, avant de les appeler nombres réels. Le lecteur trouvera dans cet ouvrage quelques étapes historiques de l'extension du concept de nombre, qu'ils aient été conçus pour nombrer ou pour mesurer. Cet ouvrage participe à l'effort de la Commission inter-IREM d'Épistémologie et d'Histoire des Mathématiques pour introduire une perspective historique dans l'enseignement des mathématiques ; il est destiné à toute personne désireuse de parfaire sa formation d'honnête " géomètre " ou sa culture scientique, et en particulier aux étudiants en sciences, aux professeurs ou futurs professeurs de mathématiques en formation initiale ou continue. SOMMAIRE Préface. Évelyne BARBIN, responsable de la Commission inter-IREM d'Épistémologie et d'Histoire des Mathématiques. PREMIÈRE PARTIE : LE NOMBRE ET LE NOMBRE. Préhistoire de l'arithmétique. La découverte du nombre et du calcul. Olivier KELLER. Les numérations parlées : mémoires de la quête des nombres. André CAUTY. Les nombres en Égypte : approche historique. Daniel AUSTIN. Sur les opérations. Henry PLANE et Jean-Pierre LE GOFF. " Un " est-il un nombre ? Maryvonne HALLEZ et Nicole NORDON. L'usage du nombre dans la littérature médiévale (XIIe-XIIIe s.). Carmelle MIRA. SECONDE PARTIE : LE NOMBRE ET LE MESURÉ. Buffon et le problème de l'aiguille : le Mémoire sur le jeu de franc-carreau de 1733. Frédéric MÉTIN. Gauss, nombres constructibles et polygones réguliers. Martine BÜHLER. Du nombre dans l'art de la guerre. Ou : de quelques usages des Mathématiques dans l'Art militaire, du XVIe au XVIIIe siècle. Jean-Pierre LE GOFF. La place du numérique dans la construction de la géométrie. Rudolf BKOUCHE. Table et résumés. Marque éditoriale : ELLIPSES Collection : IREM - Epistémologie et Histoire des Mathématiques SCIENCES FONDAMENTALES Public visé : Tout public Texte en français 9782729868222

Si le nombre m'était conté - Histoire des mathématiques

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